孙维刚老师走了，但他留下的话令人深深感动。他如是说： “ 每当我来到孩子们中间，我的心、我的情就全被他们占有了。我爱孩子们，从他们的每一个进步中，我享受到了金钱买不来的幸福。 ” 在孙维刚老师的眼里，爱学生超过爱自己的生命。他学为人师，行为世范，始终把学生放在心中、放在首位。为了学生，他用羸弱的双肩撑起了爱与责任的一方晴空，他不顾一切，甚至包括自己的生命。正是他成了我的引路人，是他让我想做一位做个拥有爱和责任的老师。
他对学生的博大的爱，令我深深感动。但真正触动我的，还是在我第一次做班主任时遇到的事。班上有个男孩子特别顽冥不化。他经常迟到，上课就睡觉，作业不交。你找他谈话，或是找家长来，他都是一声不吭，总之是依然顾我。为他的事，我没少头疼。有一天，我在我爸爸妈妈那又发了通牢骚，气着说：“我看啊，当这种孩子的父母简直倒了八辈子霉！还不如把他掐死，生过一个更省心！”沉默了一会儿，我爸小声说：“你小的时候，我和你妈也曾有过这样的想法。”这句话虽然声音不大，却给了我深深地震撼。是啊，我想起我在小时侯也是个顽皮的孩子。也曾偷过爸妈的钱去买零食吃，也曾因为没做完作业被留堂，也曾由于迟到或上课讲话被老师罚站 ……怎么我自己做了老师，就忘记了这一切呢？如果孩子都没有错误，那还要我们教师干什么？如果当时，我的爸爸妈妈和老师都放弃我了，那我还能成为今天的教师吗？如果我都可以成为一名教师，那么今天顽劣的学生，明天怎么就不能成为有用之才？从此，我懂得了，“爱”才是教育的真谛！象父母疼爱自己的子女一样疼爱学生，不因他们的成绩、他们的缺点、他们的相貌……而有所改变，没有选择，毫无保留。我也就在那一刻才真正理解了孙维刚老师！明白为什么在患病期间，他还记挂着班上一位放荡不羁的学生。是爱和责任使他在打电话之余，还写了五封言简意赅、情真意切的信，最终感动了学生及其家长，挽救了一位失足的学生和一个破碎的家。他坚信爱的神奇力量！
于是我也使用这神奇的魔法棒，走近了学生，也走进了学生的心灵。我接手的班级中有一个女孩，她不怎么出声，成绩不好但也不是最差的。我之所以注意她，是因为作为一个高一的孩子，她太沉默，太不爱笑了。于是我趁着每次文体活动课的机会，故意逗她说话。开始只是我拼命找话说，她听，后来慢慢地她也会聊上几句了。没想到，几天以后的一个中午，她哭着到我家来找我，手上满是血迹。原来她的爸爸妈妈离婚了，两人把她推来让去，她觉得自己在这个世界上是个多余的人。这天中午，她买好了刀片，在手腕上割了下去，可没想到过一会儿，血凝固了。她犹豫着要不要再割下去的时候，想起了我。她跑来找我，哭着说：“老师，我舍不得你！” “老师，我舍不得你！”这句话带给我的不仅仅是深深的感动，更是无限的责任！我做了什么？我只不过是跟她聊了会儿天！居然成为了她活下去的理由！有的时候，老师的一点点温柔，在渴望爱的孩子心里，就成了温暖的太阳；老师的一滴滴关爱，在渴望爱的孩子心里，就是幸福的源泉！老师的责任，尽在于此。
不仅是孙维刚，还有与我同年的感动中国的人物徐本禹，沁源县发生特大交通事故中的舍身救学生的青年教师姜华；江苏省金坛市城南小学的教师殷雪梅，他们能舍弃的物质的繁华，甚至自己的生命，只为了教师应有的爱和责任。正如江苏省教育厅副厅长悼念殷雪梅时说：“我们走了一位好老师，她用一个人的生命救了 6 个孩子。在那一瞬间，她根本来不及思考，做这样的举动，完全是长期崇高师德的积淀。”
我是劳动者当中最幸运的人！医生是将生命带进世界的引导员，而我每天都可以看到生命的变化，看到一个个日臻成熟和美好的生命；建筑师可以匠心独运，将一幢大厦耸立几个世纪而仍然巍峨壮观，而我用爱和责任所呵护的却可以一代又一代地永久地传播下去。
美国的《幸福》杂志曾经出过这么一个问题：假如让你重新选择，你会做什么？很少有人想做现在的自己。那如果让我重新选择呢？孙维刚老师说过这样一句话： “ 我承认自己是理想主义，并固守着这块阵地。因为我觉得理想是人世间一种美好的东西。 ” 所以我想我还会选择做一个老师。感动我的一切仍然会感动我，吸引我的一切仍然会吸引我。只要你用心去看，这里会有一片永远生动的风景。约翰·史拉德说，“我是个老师，为此我每天感谢上苍，让我是个老师。”那么我想说，我是个老师，为此我每天感谢学生。无论别人的话语里是否隐藏着嘲讽，无论我口袋里的钱包是否有些干瘪，无论肩上的压力是怎样的沉重，我都要感谢你们，是你们为我带来欢笑，让我永远保持一颗快乐的童心。
谢谢大家！
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