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韶关市一中实验学校 张吉荣
“进德修业”一词，早已作为成语格式固定下来了。它本出自《周易·乾》“君子进德修业”一语，意思是说君子要事业与道德双修养。曾国藩在其《家训》第一部分“养心”篇中也这样说道：“吾人只有进德修业两事靠得住。”可见古人对“进德修业”的重视程度了，尤其是儒家，因为儒家认为它是成为君子的关键，进德即恪守仁义孝悌即是立德，修业即写诗词文章即是立言，立德立言都成了，一个人就功成名就了。
上个学期开始，学校一直强调要搞班级文化建设，我布置一个任务给初一（ 3）班全体学生，要求他们每人拟一条班训。截止时间一到，收上来的尽是些“团结”呀，“拼搏”的，有个聪明的懒者，直接引用毛泽东同志的“好好学习，天天向上”。让初中一年级的学生拟出蕴意深刻又不失指导意义的班训，确实有点勉为其难。后来我干脆把“进德修业”移做了我们的班训，并且进行了另一番的解释：进德，即修养品德，即学会做人；修业，即努力学习攻克学业。学生们听了我的解释后，欣然接受了这条班训。
其实，我是把我自己的人生信条介绍给学生作为班训，与之共勉。进德修业它对于我们教师有着更深刻的指导意义。
首先是“进德”。教师是一行特殊的行业，他们的言行举止往往能够影响学生一辈子。教师的职业道德修养对学生道德素质的培养和影响，对于保证教育任务的顺利完成有着十分重要的意义。孔子云：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，已经深刻地告诉我们教师“进德”的重要性。在学生面前，教师应该做到“身正为范”。教师“一支粉笔、两袖清风、三尺讲台”，甘守清贫与寂寞，默默耕耘，无私奉献。同时要热爱学生、关怀学生、严格要求学生——其实严格也是一种大爱。
说到“修业”。我们教师要不断地学习科学文化知识，努力钻研教学业务。即要求我们一要修自己的学业，二要修自己的事业。教师要给学生一杯水，自己首先要有取之不尽用之不竭的活水源头。记得一个学生和我这样谈起对我教书的感受，他说，老师，第一天见到你一副学生的模样，又腼腆怕人，我当时就心存“问号”，你到底能否胜任我们的老师？到底肚里有几两墨水？后来听了你几节课，我心中的疑惑就解开了，我的怀疑是多余的。我当时听了这个大胆的学生的感受，心中顿时一阵窃喜，心想，幸好自己不致虚怀实学，否则连“徒 有其表”都称不上了。在以后教学日子里，我都不断警醒自己，每日坚持学习。
教师进德修业，我想目的应该是“立己树人”。“立己”就是“树立自己”的道德、知识等等；“树人”就是“树植他人”，确切说是培育学生。“立己树人”是我大学的校训之一，其拟定者就是情系祖国教育事业的香港侨胞田家炳先生 。田先生我有幸遇见过两次，他那句“中国的希望在教育”让我记忆忧新，感动不已。未进几年学校、早年丧父的田先生清醒意识到教育于一个国家、一个民族的意义，已累计无偿捐资祖国大陆教育十余亿元。他这种大公无私的奉献精神真让人万分敬佩。对于教师，他向我们提出“立己树人”的教诲，我一定会把它牢记于心中。
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