中学生生涯规划教育是素质教育重要组成部分，是关系中学生未来发展的教育，加强学生生涯规划指导，能帮助普通高中生树立主动发展的观念，提高社会适应力。为进一步建设生涯规划教师队伍，推进学校生涯规划教育，我校选派了刘颂兰等六位教师赴南昌参加中学“生涯教育”师资培训。

图为我校教师与两位“生涯教育”导师合影

4月26日至28日，六位教师参加了为期三天的培训学习，培训内容包含理念篇、实操篇、应用篇三个部分，培训内容既有理论高度，又有实践案例分析。

图为“生涯教育”导师蔡世玲在讲课

图为“生涯教育”导师郭晓晖在讲课

两位“生涯教育”导师认为，高中学生缺少职业规划、盲目选择专业可能导致多方面的问题：第一，大学学习动力不足，教育质量降低，人才素质不高，增加就业压力；第二，浪费社会资源，增加机会成本；第三，学生幸福感降低，引发一系列的心理和社会问题。两位“生涯教育”导师都认为，对高中生进行“生涯教育”，已成为普通高中学生发展的迫切需求，于国于校于家，都有着积极的作用。

我校六位教师通过参加培训学习，深入了解了指导学生生涯规划的基本概念、理论依据、MBTI与霍兰德兴趣量表的技术类别、环境探索系统要素分析、生涯规划视角的高考志愿规划以及生涯发展通道建设等内容，明确了教师在帮助学生具备生涯规划能力时应具备的专业精神、专业知识与专业能力。

图为我校教师刘颂兰代表小组发言

图为我校教师张良其发表感言

在培训活动中，老师们踊跃参与讨论、积极发言，不仅在体验的过程中对“生涯教育”进行了深入的探索和认识，而且切实学会了职业生涯规划的很多方法和工具，对未来学校生涯教育有了新的努力方向。

图为我校教师王文明代表小组参加活动

图为我校教师张艳文代表小组参加活动