是要赋予学生为发展潜能、发挥才能、把握命运所需要的思维、判断、想象和创造的能力，培养学生的创造精神与创新能力，即把课程看做是一种与学生个性不断成熟的发展阶段相适应的内在历程。课程的效能不能只考虑技术性标准而忽略其结构的社会化职能。

　

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